TRH PRÁCE, ZÁKLADNÍ, ZNEVÝHODNĚNÍ,
Inkluze v odborném vzdělávání a přípravě je stále důležitější. Díky ní se řadě mladých osob s postižením nebo speciálními vzdělávacími potřebami může otevřít pracovní perspektiva na trhu práce. Podniky mohou právě mezi těmito osobami získat své budoucí pracovníky, kteří jim v současnosti chybí.
14.2.2019
GRAMOTNOSTI, OECD, VÝZKUMY, ŽÁCI,
Andreas Schleicher z Ředitelství OECD pro vzdělávání a dovednosti ve svém prosincovém blogu představuje tzv. globální kompetenci, kterou bude v roce 2018 poprvé hodnotit i mezinárodní šetření PISA.
10.1.2018
ZÁKLADNÍ, ZNEVÝHODNĚNÍ,
Článek představuje blíže koncept tzv. Neue Mittelschule (nové školy) na úrovni nižšího sekundárního vzdělávání, která od roku 2015 v Rakousku nahradila tradiční Hauptschule (hlavní školu) a která se měla stát jednotnou školou pro všechny žáky od 10 do 14 let. Článek přináší i stručné informace o tom, jaký dopad mělo zavedení nových škol v Rakousku na vzdělávání na nižší sekundární úrovni.
20.12.2017
KURIKULUM, UČITELÉ,
Cestu ke kvalitnímu vzdělávání definuje pakt pro kvalitu, který předpokládá reformu od předškolního po střední vzdělávání vedoucí ke kvalifikaci. Pozornost věnuje také řízení škol, participaci zainteresovaných stran i inkluzi.
18.12.2017
ZNEVÝHODNĚNÍ,
Revizní rámec, který připravilo UNESCO, usnadní aktérům působícím ve vzdělávání zasadit principy inkluze a rovného přístupu do jejich vzdělávacího systému, a to v oblastech koncepce, politických prohlášení, struktur a systémů i praxe.
21.11.2017
Po inkluzi a rovném přístupu ve vzdělávání volá jeden z cílů OSN pro rok 2030. S jeho naplněním má pomoci rámec pro evaluaci, tvorbu a sledování vzdělávacích politik, který připravilo UNESCO.
1.11.2017
Počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve Velké Británii, kteří v nejistotě čekají na umístění do školy, se podle nových čísel více než zdvojnásobil.
20.9.2017
UČITELÉ, ZÁKLADNÍ,
Francouzští učitelé pracují s individuálními charakteristikami svých žáků méně než učitelé v jiných zemích OECD.
14.6.2017
Síť vzdělávacích organizací CIDREE se ve své výroční publikaci zaměřila na téma rovných příležitostí ve vzdělávání. Lucemburský příspěvek z této publikace představuje digitální prostředí MathemaTIC, které má podpořit a individualizovat výuku matematiky v heterogenních, mnohojazyčných třídách.
12.6.2017